“裕固族博士”張輝剛：自律自信做好“媒人” 雙向傳播民族文化

　　圖為張輝剛所制定計劃表。（資料圖）　張輝剛供圖

　　中新網蘭州9月13日電 (記者 殷春永 閆姣 高瑩)作為甘肅省張掖市肅南縣的第14個裕固族博士，張輝剛致力于以視覺傳播為“媒”雙向傳播裕固族聲音，讓更多草原上的學子成為有文化、有魅力的人。

　　親戚眼中的“好學生”：自律到每件事都列計劃表

　　張輝剛今年37歲，在西北民族大學新聞傳播學院任副教授。從在小縣城讀小學和中學，到分別在中國傳媒大學和四川大學攻讀碩士、博士，他在親戚眼中一直都是好學生、佼佼者。

　　9月上旬，張輝剛接受中新社、中新網記者采訪時稱，能有如今的成績，他最感謝的人是母親。在他記憶中，上學時母親堅持每天為他做早餐。因為母親的重視，他覺得學習是一件不容懈怠的事。

　　圖為拍攝紀錄片《西茂的婚禮》期間，張輝剛(左)與裕固族老人合影留念。(資料圖) 張輝剛供圖

　　“我媽媽是個很要強的裕固族女性，很能吃苦，是我學習的榜樣。”張輝剛說，母親雖只上了‘馬背小學’，但她很好學，平時愛讀書、愛記錄，經常和他交流讀后感。潛移默化中，他也養成了良好的學習習慣。直到他讀研讀博，甚至后來工作，都從中獲益良多。

　　記者走訪張輝剛在蘭州的家時看到，冰箱門上貼著厚厚一沓計劃表，表上標注著待完成事項和完成時間，每結束一項就用筆劃掉。他是一個極其自律的人。其導師曾說：“張輝剛的學習不用我安排，他把自己安排得明明白白。”

　　張輝剛先后被評為“國家民委青年教學標兵”“國家民委中青年英才”“甘肅省優秀青年文化人才”“甘肅省高校創新創業教育教學名師”“甘肅省隴原青年創新創業人才”“甘肅省優秀創新創業導師”等。

　　圖為張輝剛(右三)及團隊在甘肅張掖市肅南縣拍攝裕固族題材紀錄片《西茂的婚禮》。(資料圖) 張輝剛供圖

　　　　受益于“第二課堂”：遇困難事也要有自信

　　回想起在肅南縣的讀書經歷，張輝剛說，那時縣城的整個教育系統都倡導學生多讀書，而且很重視“第二課堂”的培養。裕固族是一個能歌善舞的民族，文化課和藝術課都很注重，強調全面發展，尤其舉辦藝術活動時，大家廣泛參與，“可能出于這些原因，所以學生的身心得以健康發展。”

　　“我從一個小地方出來，沒見過太大世面，但去外省讀書、工作時，遇到難事都不會感到自卑，會自信地去解決。”張輝剛講述他跨專業讀傳播學博士的經歷時說，跨專業給他帶來的挑戰很大，尤其當他聽不懂上課內容，而別的同學能靈活運用并投入實踐時，感到非常沮喪和痛苦。后來，為了跟上進度，他會提前五天時間準備一門課程，最終得到了任課老師的認可。

　　張輝剛身邊的人也如“第二課堂”般一直影響著他。在他看來，安梅英姨媽是他最敬佩的人之一。2019年，他帶著學生與王旭東導演的團隊前往肅南拍攝紀錄片《西茂的婚禮》，作為文化顧問，姨媽雖然膝蓋有病痛，但全程跟隨團隊在草原奔波，并熱情給予能提供的資料搜集、地點選取、民俗講解等幫助，令他肅然起敬。

　　張輝剛認為，肅南縣雖然地處偏遠，但裕固族人接受的文化教育并不落后，甚至可以說有教育的一種先進性，所以才會培養出如此多的碩士、博士，成就一個學霸民族，這并非一個偶然現象。他自己的外甥喬海偉，從小在肅南長大，后來也被保送至中國科學院空天信息創新研究院進行碩博連讀。

　　圖為張輝剛(右一)拜訪甘肅肅南縣裕固族德高望重的老人。(資料圖) 張輝剛供圖

　　　　視覺傳播為“媒”雙向傳播民族文化

　　如母親對自己的教導一般，張輝剛同樣希望，草原上年幼的孩子不要僅僅為了考碩士、博士為目的學習，而要通過知識成為一個有文化、有魅力的人。成為大學的一名教授后，他更致力于“雙向”引導，通過視覺傳播將裕固族的聲音傳出去，也將一些優質的資源帶到肅南縣。

　　“一開始渴望自己的民族被了解、被認可，裕固族歷史悠久，有很多優良傳統，這也是讀博時選擇傳播學的原因。”張輝剛說，后來在大學授課期間，他接觸到來自全國各地各個民族的學生，覺得其他少數民族的學生也很可愛。他們彼此之間相處時，用一種仰望對方民族的姿態去交流，非常尊重對方，也吸取其他民族小伙伴身上的閃光點。

　　張輝剛帶回肅南縣的其中部分優質資源，就是上述所提的各民族大學生，用他們的精氣神和處事風格影響當地年輕的學子。“這是一個雙向的過程。”他舉例說，以前西北民族大學舉辦了關于民族文化影視傳播的學術會議，他作為中間“橋梁”，申請在肅南辦了分會場，有諸如北京大學、四川大學等國內頂尖高校的學者都去了當地。

　　因為熱衷于關注裕固族文化的保護與傳承，張輝剛與他的“葫蘆娃”團隊開展了大量與裕固族相關的實地考察、調查研究、民族影像傳播等工作。他們先后參與拍攝了《再唱夢中的西至哈至》《西茂的婚禮》等裕固族民俗紀錄片，前者在中國高校影視學會民族影視專業委員會2019年年會暨第五屆中國民族影視高層論壇影視作品中獲一等獎。

　　“未來還有一個大膽的想法，就是和學生們以民族文化為對象做相關研究，能從他們的體驗、調研中找問題，希望裕固族文化受到關注。”張輝剛暢想道。(完)