新花一萬枝

　　新花一萬枝

　　□兒童文學作家、魯迅文學院副院長 李東華

　　甘肅省張掖市甘州區(qū)某幼兒園的孩子們參加“我的書屋·我的夢”繪畫活動。

　　何彬 攝

　　江西省九江市經開區(qū)中心幼兒園 秦翌曦

　　 廣西壯族自治區(qū)河池市宜州區(qū)實驗小學 賀韋玉

　　 廣東省潮州市潮安區(qū)實驗學校 黃嵐琪

　　 浙江省臺州市溫嶺市澤國鎮(zhèn)中心小學 陳晢

　　我有幸數次參加“我的書屋·我的夢”農村少年兒童閱讀實踐活動征文的評審工作，印象最深的就是2019年這一屆。面對從海量征文中初選出的近千篇作品，油然而生“一夜好風吹，新花一萬枝”的驚艷感。按照評委會要求，終評評委們需要優(yōu)中選優(yōu)，再從中挑出幾十篇，這可讓我犯了選擇困難癥，因為每一篇都像枝頭迎著東風初綻的花朵，各有各的鮮妍，各有各的姿態(tài)，共同構成了蓬勃的春天，哪一朵都可愛得叫人不忍心舍棄。但我想這種糾結是一種喜滋滋的糾結——讓人一下子就能感覺到全國各地鄉(xiāng)村的孩子們，并不是僅僅某一地水土適宜長勢良好，而是齊刷刷地在拔節(jié)成長，這算是從空間這個維度的橫向比較。再沿著時間軸縱向來看，可以清晰地感受到這幾年的征文是一年比一年好。

　　從這些或長或短的作文中可以看出，孩子們閱讀的書目越來越豐富了，小說、童話、詩歌、科幻、軍事、歷史、天文、地理……門類不同、體裁不同、領域不同，不論古今中外，凡屬人類留下的智慧結晶，都在他們那尚顯稚嫩卻又充滿好奇的目光之內，留下了他們勇于求知和探索的小小腳印。也正是因為閱讀的廣博，讓他們不管生長于哪片偏僻的鄉(xiāng)野，都能夠從浩瀚的書海中汲取無窮無盡的滋養(yǎng)，獲得世界性的視野。你能夠從字里行間捕捉到一種“初生牛犢不怕虎”的淋漓元氣，一種與周圍世界、與他人、與自我對話時落落大方的自信表情，一種對祖國、對人類、對萬事萬物的真摯的愛。而這一切的呈現又依賴于他們對于語言文字日漸流暢、自如的運用能力。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，閱讀對于一個人寫作能力的反哺，是這些征文給予我的第一個鮮明印象，那些已初步呈現出漢語言之美的遣詞造句，那些靈動的、機智的表達，那些對于生活細節(jié)敏銳的、精準的描摹，那些既充滿孩子氣又閃耀著思想光芒的驚人之語，都無不讓人生發(fā)“后生可畏”的贊嘆。所以說，盡管眼前面對的是一篇篇無言的征文，卻分明讓人看到了征文背后所站立的那一個個活潑的、天真爛漫的孩子，看到了新時代鄉(xiāng)村少年兒童自己寫自己而講述的不一樣的中國故事。

　　對于孩子和國家、民族的關系，已經有很多精辟的論述，“孩子是祖國的花朵”“孩子是民族的未來”“少年強則中國強”。然而，孩子們要集體撐起國家的明天，首先要撐起自己的明天，而閱讀則是能夠撬動他們未來命運的支點。“忠厚傳家久，詩書繼世長”，這是在中國鄉(xiāng)間最常見的對聯，一代又一代貼在每家每戶的大門上，可見在我們民族的潛意識中，書籍和人品是支撐一個國、一個家千秋萬代延續(xù)下去的兩根最堅實的立柱，這一點需要貼在最顯眼的地方以便每時每刻提醒每一個人。我想這是一個有著5000年璀璨文明的民族最智慧的共識，而要把這一共識真正落到實處，最需要著力的地方就是鄉(xiāng)村了。

　　相比于有父母督促、閱讀環(huán)境更優(yōu)越的都市孩子來說，鄉(xiāng)村孩子的閱讀可能更需要政府、社會的引領，尤其是數千萬父母不在身邊的留守兒童，閱讀既是他們獲取知識的有效途徑，更是安頓心靈的精神家園。我常常想，一個人需要有自己的書柜，一個家庭需要有自己的書房，一個城市需要有自己的公共圖書館，那么一個鄉(xiāng)村，當然應該有自己的書屋。書屋不但是一個物理概念的空間，更是精神層面的空間，是文化的地標，也是能夠照亮人們內心的希望的燈塔。

　　這些年，我到一些農家書屋調研、采風時，真切地感受到從政府到每一個默默無聞的書屋管理員，在推動鄉(xiāng)村閱讀方面所做出的持久、堅韌、熱切的努力。雖然這樣的努力所產生的效果不太可能像經濟數據那樣，因為可以量化所以一目了然，但是我們仍然可以從這些小小的征文中，看到閱讀對一代人潛移默化的熏陶和滋養(yǎng)，它所產生的良性效應必將像血脈一樣繼續(xù)傳承下去，毫無疑問，這是功在當代，利在千秋的事業(yè)——我們不妨做個小小的假設，全國有近60萬個行政村，假設每個鄉(xiāng)村的書屋的書籍能夠像投入湖心的石子，哪怕只是在10個孩子的心中蕩起漣漪，那么全國就會有600萬個鄉(xiāng)村孩子從閱讀中受益。美麗鄉(xiāng)村既要實現生態(tài)意義上的“綠水青山”，也要構建精神層面的“綠水青山”，從這個意義上講，推動鄉(xiāng)村閱讀，無論怎么強調都是題中之義。

　　面對這部由中國少年兒童新聞出版總社出版的《“我的書屋·我的夢”——2019年農村少年兒童閱讀實踐活動優(yōu)秀作品集》，讓人欣喜的是，它不但有文字，還有很多入選的畫作，孩子們運用了大膽的色彩、大膽的想象、大膽的線條，恣肆地描繪著他們的夢和憧憬，這些夢根植于他們生活的山鄉(xiāng)曠野，又呼應著遠方、星辰與大海。我尤其記得其中的一幅，那是一座高聳的書塔，那種拔地而起、直上云霄的氣勢，是一種象征，是一種隱喻，是這一代孩子想站到巨人肩上的渴望，是他們對祖國明天最美好的祝福和期待，也是中華民族必將走向復興的昭示。

　　　孩子們的心聲

　　一到周末，我總是起個大早，準時來到書屋，遨游在書的世界里。我常用手撫摸著書的一角，像是用一把鑰匙打開了通往知識的大門。這里的書都有生命，像一位垂垂老矣的長者，眉飛色舞地為我講述幾十年來波折多變的傳奇人生，那些話就像明艷芬芳的鮮花一樣，總是輕易地在我的記憶里扎了根。紙張從前翻到后，我的手快速滑動著，像被一根根奇妙的線牽引著，我會隨著書中人物的悲歡離合，而喜，而怒，而樂。

　　　——浙江省嘉興市海寧市南苑小學 凌榕

　　我們村的農家書屋雖然沒有圖書館那樣高大華麗，里面的書籍不像圖書館那樣汗牛充棟，但它豐富了我的業(yè)余生活，里面的每一本書，都成了我的精神食糧。每當自己無聊時便會來到農家書屋，找一本書，在充滿書香而幽靜的環(huán)境里閱讀。

　　農家書屋里的書，教我懂得了如何生活、做人和成長，讓我樹立了正確的人生目標。

　　　——山東省棗莊市滕州市級索鎮(zhèn)中心小學 龍勇志

　　說是“農家書屋”，其實是一間非常現代化的農村圖書館，館里有2000多冊各種各樣的圖書。書屋與太倉城里的大圖書館聯網，能夠通借通還。書屋里的設施非常完備，書柜、空調、沙發(fā)一應俱全。當你坐在其間，吹著空調，手捧一本魯迅的散文集，陽光從窗外的樹葉間穿透過來，那感覺真是棒極了。因為有了農家書屋，我的暑假生活一下增添了許多別樣的味道……

　　——江蘇省蘇州市太倉市朱棣文小學 張雷智

　　在寬敞明亮的書屋里，嶄新的桌椅和排列整齊的圖書把書屋裝扮得格外清新，飄散出陣陣醉人的書香。暑假期間，每天書屋里都擠滿了人，小朋友們用那一雙雙天真無邪、渴望知識的眼睛，探尋世界的十萬個為什么；大叔大媽們用那粗糙而勤勞的雙手捧著他們所需要的養(yǎng)殖、種植技術類圖書。在農家書屋里，人們了解到了國家的惠農政策，感受到了文化的力量，更看到了新農村建設的美好前景。

　　——內蒙古自治區(qū)興安盟烏蘭浩特市衛(wèi)東中學 姜海洋

　　那間書屋猶如迷霧繚繞的大海上的一座燈塔，指引我們尋求夢想；那間書屋猶如一團明亮的火焰，讓我們受到現實的打擊后，重獲光芒；那間書屋猶如一個港灣，是我們這一代青少年揚帆起航的起點。如果沒有那間書屋，我們知識的蠟燭也不會被點燃，正因為有書屋的存在，才能讓蠟燭的火焰足以照亮人們的心田。

　　——新疆生產建設兵團第三師東風農場學校 努爾比耶·達伍提

　　是書屋里的書帶給了我無數的精彩，讓我看到了古今中外的神秘故事；帶我走出了這個小小村莊，讓我聽到了東西南北不一樣的聲音；為我打開了一扇門，讓我走進了一個充滿無限可能的世界。原來，在這個小小的村莊之外，還有另一方更為廣闊的天空，那就是世界；還有另一種引以為豪的情懷，那就是愛國；還有另一種值得一生追求的價值，那就是夢想！從此，在書屋里，一顆小小的種子被種下：以我手寫我心，將這份源于書屋的自豪傳遞給更多人。

　　——湖北省荊門市東寶區(qū)栗溪實驗學校 李鄂楊湘