重走中國(guó)西北角| 傳承花兒 弘揚(yáng)花兒 馬小蘭帶領(lǐng)臨夏童聲合唱團(tuán)小歌手登上央視大舞臺(tái)

　　今年6月，甘肅省臨夏市童聲合唱團(tuán)兩位“小歌手”精彩的花兒歌舞表演登上了央視的舞臺(tái)。兩位“小歌手”在中央電視臺(tái)音樂頻道《童聲唱》節(jié)目中，生動(dòng)表演《我家在臨夏》和《茶碗舞》等民族歌舞，并對(duì)東鄉(xiāng)族傳統(tǒng)習(xí)俗文化進(jìn)行鮮活的展現(xiàn)。

　　“這就是孩子們參加演出的視頻，主要就是代表我們東鄉(xiāng)族展示我們臨夏這邊的民歌花兒。”合唱團(tuán)負(fù)責(zé)人兼聲樂老師馬小蘭欣喜地為我們分享著手機(jī)中的活動(dòng)留影。

　　“你看這里還有跟綠泡泡的合影！”她高興地說。

孩子們與綠泡泡合影（圖片由受訪者本人提供）

　　花兒

　　臨夏，位于祖國(guó)西北黃土高原，古老的大夏河穿城而過，歷史上名為“河州”。古河州，有著這么一個(gè)朝氣蓬勃的童聲合唱團(tuán)，他們將本土的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“花兒”改編填詞，注入臨夏當(dāng)?shù)馗挥刑厣淖匀伙L(fēng)貌和風(fēng)土人情等文化元素，創(chuàng)新成為一件件與時(shí)俱進(jìn)、膾炙人口的花兒作品，走出臨夏，邁向全國(guó)性的藝術(shù)舞臺(tái)。

　　“民族的才是世界的，我們這種小地方的人啊，去大城市演出的機(jī)會(huì)特別少，所以如果唱沒有特色的歌，到哪兒大家都會(huì)唱。但是我們的花兒，只有我們這邊唱的才好聽，才地道”，馬小蘭老師說。

　　畢業(yè)于西北民族大學(xué)民族聲樂專業(yè)的馬小蘭老師經(jīng)常帶著孩子們參加各地的文藝比賽。2019年，為了參加首屆沈陽(yáng)童聲合唱節(jié)，老師團(tuán)隊(duì)們從臨夏全州七縣一市選出40名年齡在6-12歲的孩子，赴沈陽(yáng)進(jìn)行為期20天的培訓(xùn)。功夫不負(fù)有心人，最終在合唱節(jié)上榮獲銀獎(jiǎng)三級(jí)的好成績(jī)。

合唱團(tuán)所在的綜合培訓(xùn)中心 劉柳柳/攝

　　“我們成立的初衷就是‘讓花兒進(jìn)校園’，成為校園花兒。”

　　成立于2018年的合唱團(tuán)在招生階段面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)是部分家長(zhǎng)和學(xué)生接受不了。“唱花兒啊，那不行。”說到這里，馬老師無奈地笑了笑。

　　于是，她開始認(rèn)真、耐心地解釋，“咱們的這個(gè)花兒吸收了原生態(tài)花兒的優(yōu)點(diǎn)，加入了創(chuàng)新的內(nèi)容，已經(jīng)是洋氣的花兒了！”改編的主要內(nèi)容，是沿用原來的令和曲調(diào)，再賦予新詞，成為新時(shí)代下為公眾喜聞樂見的藝術(shù)。

　　經(jīng)過和非遺傳承人以及各位老師的數(shù)次商討，目前改編出來的“洋氣花兒”共有20首。“我們把簡(jiǎn)譜發(fā)給七縣一市的音樂老師們，直接面向校園，可以更好的在年輕一代中學(xué)習(xí)和傳承。”

　　少年

　　作為臨夏州教育局直屬的公益性組織，合唱團(tuán)的招生和培訓(xùn)都是免費(fèi)的。即便如此，還是會(huì)有來自學(xué)業(yè)和家庭的壓力，使得部分學(xué)生無法繼續(xù)參加培訓(xùn)和演出，“我會(huì)給家長(zhǎng)打電話說明孩子的條件很好，適合練習(xí)聲樂，但最終，她還是沒來。”說到這里，馬老師眼神低垂，沉默良久。

　　“不過，有一名女孩通過合唱團(tuán)開始接觸民歌，去年通過音樂這條路考到了四川音樂學(xué)院，當(dāng)然也是民歌方向的。”她臉上又洋溢著掩飾不住的驕傲和自豪。

馬小蘭 劉柳柳/攝

　　花兒是被譽(yù)為“大西北之魂”的民歌，內(nèi)容豐富多彩，風(fēng)格自由活潑，語(yǔ)言生動(dòng)形象，曲調(diào)高亢優(yōu)美，具有濃郁的生活氣息和鄉(xiāng)土特色。花兒賦予生活在這片土地上的人民豐富的情感、文脈的連接及精神的升華。對(duì)傳播花兒藝術(shù)矢志不渝的馬小蘭老師來說，花兒則不僅是自己的特別的愛好，同時(shí)也和自己發(fā)揚(yáng)花兒所包含的熱愛生活、熱愛自然、追求真善美的取向有著關(guān)聯(lián)。

　　小時(shí)候，馬老師在父親帶回家的碟片中接觸到了花兒，并為之產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　“當(dāng)時(shí)父親不是很支持我唱這些，覺得一個(gè)小女孩天天唱什么情啊愛啊的，”她不好意思的笑了，“我的老師覺得我是一個(gè)好苗子，建議我去了專業(yè)的音樂班，直到后來考上大學(xué)，現(xiàn)在父親看到我成功的推廣了民族文化，才開始逐漸的認(rèn)可和支持自己的事業(yè)。”

孩子們的表演幕后（圖片由受訪者本人提供）

　　傳承

　　如今，馬小蘭老師的兒子也是合唱團(tuán)的一員，年僅七歲半的他和另外一位搭檔在上個(gè)月赴北京參加了《童聲唱》節(jié)目，展示了《我家在臨夏》以及《茶碗舞》等民族歌舞。

　　“以后我也想讓兒子走這個(gè)方向，因?yàn)閯e的小孩都喜歡類似于《孤勇者》這種流行歌，但他就喜歡唱花兒，所以經(jīng)常主動(dòng)地說要看我的演出。”說到這里，馬老師滿眼的笑意。

　　在馬老師的微信朋友圈里，內(nèi)容大多是關(guān)于“花兒與少年童聲合唱團(tuán)”的演出信息。孩子們穿著富有東鄉(xiāng)特色的民族服飾，臉上綻放著燦爛的笑容，開心地在不同的舞臺(tái)上載歌載舞。

　　“我還是想扎扎實(shí)實(shí)做出一些作品，傳承花兒的同時(shí)推廣和發(fā)揚(yáng)花兒，要推廣給我們的全國(guó)人民看。”她說。

　　（作者劉柳柳、陳曉玲為蘭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院研究生，指導(dǎo)教師張維民為蘭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教師）