扎根西部，新時代學(xué)子這樣選擇！——甘肅高校畢業(yè)生西部創(chuàng)業(yè)的故事與啟示

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)師生在牧場回訪。新甘肅·甘肅日報記者 田蹊

　　光明日報、甘肅日報聯(lián)合調(diào)研組

　　“走，去基層，去邊疆，到祖國最需要的地方去！”集結(jié)在校園內(nèi)那分外醒目的橫幅下，河西學(xué)院873名畢業(yè)生背起行囊，奔向遠(yuǎn)方。

　　目的地：新疆塔城、阿克蘇，青海祁連、海晏，西藏拉薩、山南……

　　這個畢業(yè)季，相似的場景在甘肅許多高校上演。踏著一屆屆學(xué)長的腳印，一批批學(xué)子奔向祖國西部，開啟人生新篇章。

　　是的，西部已成為很多甘肅大學(xué)生就業(yè)的重要選擇！有數(shù)據(jù)為證——

　　截至8月31日，甘肅2024屆高校畢業(yè)生在西北五省區(qū)就業(yè)人數(shù)為92600多人，占已落實就業(yè)去向人數(shù)的近七成；

　　十年來，甘肅累計向西北五省區(qū)輸送高校畢業(yè)生66萬余名，全省超過半數(shù)青年學(xué)子選擇西部建功！

　　曾經(jīng)，廣袤西部常年承受著人才流失之痛。外地人才引不來、本地人才留不住，青年學(xué)子中流傳著這么一句話：“天南海北”我都去，就是不去“新西蘭”（“天南海北”指天津、南京、上海、北京，“新西蘭”指新疆、西藏、蘭州）。

　　今天，我們在調(diào)研中深切感受到——

　　變了，變了！隴原大地上新風(fēng)勁吹，“孔雀東南飛”正在變成“俊才西部棲”！

　　“孔雀東南飛”，何以留不住，年年胡不歸

　　“每年學(xué)生娃一畢業(yè)，跑出去滿滿一火車、留下來不到一卡車！”很長時間里，這是西部高校畢業(yè)生去留的真實寫照。

　　“邊疆天地這么大，咋就留不住娃娃們？想想我父母那輩人，當(dāng)年響應(yīng)國家號召來支援大西北，干了一輩子，愛了一輩子！”退休教師、“疆二代”王麗陷入回憶。

　　時間進(jìn)入20世紀(jì)80年代。伴隨著改革開放，各地人才紛紛奔赴東南沿海追夢。西部兒女的心，也動了。于是，“孔雀東南飛”成了時代潮。

　　“那些年，我們天天盼著年輕人來，可總也不見‘新面孔’！最難的時候，隊里技術(shù)崗只剩下兩三個老師傅苦撐……”中國石油長慶油田分公司油氣工藝研究院首席技師楊義興邊說邊搖頭。

　　西北師范大學(xué)原校長劉仲奎也曾為引才頭疼：一次，他赴某名校考察，力邀幾位博士生畢業(yè)后來校執(zhí)教，得到的回答卻“驚人地一致”——“對不起，劉老師，西安以西我們是不考慮的”。一句話，噎得他“半天緩不過神”。

　　“近些年，趕上國家大力發(fā)展清潔能源，我們好不容易建起了一個省級重點實驗室。誰承想，還沒用上一兩年，項目牽頭人就‘流動’到南方去了，團隊也散了。”一家企業(yè)的負(fù)責(zé)人一肚子苦水……

　　“苦水”背后，是令人心情沉重的數(shù)字——

　　“有人算過，2019年以前，甘肅高校引進(jìn)人才流失量高達(dá)三分之一。這在西北，怕還算好的！”蘭州某研究單位工作人員透露。

　　“人才短缺給西部帶來的影響是全方位的，在經(jīng)濟發(fā)展、民生改善、科技創(chuàng)新、文化服務(wù)等方面都有體現(xiàn)。”高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會副會長劉鑄分析。

　　人才為啥對西部不“感冒”？

　　自然環(huán)境比東部差、生活條件較東部落后，是原因之一。

　　在海拔超過4000米的西藏日喀則南木林縣，執(zhí)教22年的語文老師閆俊良坦言，剛進(jìn)藏時，艱苦的環(huán)境就給他來了個“下馬威”。

　　“高原反應(yīng)確實厲害，頭疼起來，活像被念了‘緊箍咒’！住的是平房、燒的是牛糞。水，水燒不開；飯，飯做不熟。想出趟門去市里，只能搭貨車走土路，一路顛簸，來回至少兩三天……”閆俊良苦笑。

　　除了自然環(huán)境、生活條件這些因素，以前，成才環(huán)境也如一道障壁，豎在學(xué)子面前。

　　打量著如今設(shè)備齊全的實驗室，新疆農(nóng)墾科學(xué)院副研究員趙靚憶起10年前剛到這里的情形。

　　“我是學(xué)農(nóng)的，大學(xué)畢業(yè)后，奔著‘農(nóng)墾’兩個字就來了。”這位甘肅姑娘眼里閃著光，“接我們的車一進(jìn)單位，就聽到大喇叭放著老歌——‘各民族兄弟干勁沖天，要讓邊疆處處勝江南’……我‘唰’地‘上頭’了：對，就是為這！”

　　可沒多久，高漲的情緒直往下掉——

　　實驗器材缺、接觸學(xué)術(shù)前沿難、成果轉(zhuǎn)化渠道少……“白白長了雙翅膀，咋張開嘛！那陣子，我不止一次猶豫過：走，還是留？”趙靚說。

　　莫說“外來者”信心不足，就連本地人，也不免在觀念上“打偏偏”。

　　“辦教育，就是要把我們這里的學(xué)生送出去，讓他們?nèi)|部，有個好前途……”大約20年前，西部某省一位分管教育的負(fù)責(zé)人曾表示。

　　“早些年，你去問十個家長，九個會告訴你——娃娃大了，去北上廣、去東南沿海才算出息，守著家鄉(xiāng)這‘土窩窩’有啥前途？”甘肅省天水市政協(xié)原副主席馬百齡說得直白。

　　一邊是西部引人留人“底氣不足”，一邊是全國多地“搶人大戰(zhàn)”如火如荼。

　　“研究生畢業(yè)那年，本打定主意留在甘肅當(dāng)大學(xué)老師，可深圳一家生物企業(yè)請我去搞研發(fā)，工資高十多倍，還解決住房！實在是沒擋住誘惑。”說起自己被“挖走”的經(jīng)歷，王磊有些不好意思。

　　“胡煥庸線”以西最早的“雙一流”建設(shè)高校之一——蘭州大學(xué)，一度被戴上了“中國最委屈大學(xué)”的帽子。

　　《蘭州大學(xué)校史》載，1984—1985年，蘭大教師減少255人；1991—1994年，3年“減員”200多人。

　　“被挖走的老師，足夠再建一所蘭大！”蘭州大學(xué)曾有一位負(fù)責(zé)人心痛地說。

　　“孔雀東南飛”，歲歲年年胡不歸？

　　廣栽梧桐灑甘露，引得鳳凰棲，迎得孔雀歸

　　“現(xiàn)在不一樣啰，‘新面孔’多得認(rèn)不全！大學(xué)生一撥撥來、比著拼著干。”看著一臺臺“磕頭機”旁忙碌的年輕人，楊義興喜滋滋地說。

　　“自己培養(yǎng)的人才愿意留了，外面的人才也愿意來了。2020年以來，光是高層次人才，我們就引進(jìn)了520多人。”蘭州大學(xué)黨委書記馬小潔話語中透著欣慰……

　　變化，是怎樣發(fā)生的？

　　“與國家的政策有關(guān)。‘西部計劃’‘特崗計劃’‘三支一扶’等項目及國家相關(guān)政策的不斷完善，讓越來越多青年關(guān)注西部、選擇西部、扎根西部。”甘肅省教育廳黨組書記、廳長張國珍說。

　　除了政策引導(dǎo)，家國情懷涵育也是其中的一個重要因素。

　　在甘肅，引導(dǎo)青年扎根西部、奉獻(xiàn)西部，多年來成為各高校的“開學(xué)第一課”。

　　蘭州大學(xué)草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院，研一學(xué)生胡金花被輔導(dǎo)員聲情并茂的講述所吸引——

　　“拳拳寸草心，濃濃報國情。”我國草業(yè)科學(xué)奠基人、全國教書育人楷模任繼周院士，青年時代頂著炮火苦讀，畢業(yè)后毅然從江蘇南京奔赴甘肅、投身草原，一磚一石構(gòu)筑起我國草業(yè)科學(xué)大廈。今年已是百歲高齡的他，仍每天工作5小時……

　　此后多日，胡金花腦海里始終回響著輔導(dǎo)員的話：“這，才是有價值的人生！”

　　走進(jìn)河西學(xué)院放映廳，總能看到一部部以“扎根新疆，青春無悔”為主題的校友專題片。

　　看完《扎根大漠的“樓蘭女兒”》，河西學(xué)院菌物科學(xué)與工程專業(yè)本科生魏堂月心潮澎湃。

　　“2017屆學(xué)姐柴秀云，在新疆鄯善縣教書7年多，酸甜苦辣里滿滿都是情懷，是責(zé)任，是擔(dān)當(dāng)！”魏堂月臉上寫滿欽佩。

　　“上學(xué)那會兒，學(xué)校就用老一輩西部建設(shè)者的事跡教育我們。這樣的精神感召，讓我看清了自己想要的人生。”河西學(xué)院2009屆畢業(yè)生董宏亮感慨。

　　今天，已在新疆昆玉執(zhí)教15年的他，也感召著學(xué)弟學(xué)妹們。

　　報國，是知識分子固有的基因。甘肅因地制宜設(shè)置專業(yè)、校企聯(lián)動培養(yǎng)人才，使每個植根這塊大地的學(xué)子都能“枝繁葉茂”。

　　攀登、測量、繪圖……甘肅白銀刀棱山地區(qū)，一群“紅馬甲”在陡峭山崖間忙碌著。他們是蘭州大學(xué)地質(zhì)科學(xué)與礦產(chǎn)資源學(xué)院的學(xué)生。

　　“這次野外實習(xí)，走了11條路線，測量了260多個點位。”帶隊教師王小雨介紹，“刀棱山地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，是研究西部自然環(huán)境的天然課堂。”

　　“西部需要什么，我們的學(xué)科發(fā)展就突出什么！”馬小潔如數(shù)家珍，“蘭大的大氣科學(xué)、地理學(xué)積極參與青藏科考等重大項目，生態(tài)學(xué)圍繞生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)等開展研究，風(fēng)沙環(huán)境力學(xué)為荒漠化防治提供專業(yè)支撐……把西部資源特色轉(zhuǎn)化為學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢，西部也就成了學(xué)生們充分發(fā)揮才干的舞臺。”

　　西北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院簡牘學(xué)專業(yè)碩士生程帆娟，在敦煌找到了自己的“舞臺”。

　　“幾百枚簡牘涌入眼簾，都快看不過來了……”徜徉在敦煌市博物館簡牘展現(xiàn)場，她驚喜不已。

　　“甘肅氣候干旱，為簡牘提供了得天獨厚的保存條件。我們成立了簡牘研究院、組建了簡牘學(xué)科交叉中心，已經(jīng)培養(yǎng)70多名研究生，大部分留在西部。”西北師范大學(xué)簡牘研究院院長田澍說。

　　張國珍介紹，近年來，甘肅高校學(xué)科建設(shè)越來越緊扣西部發(fā)展需求。盡管甘肅財力有限，但對能推動西部發(fā)展的優(yōu)勢學(xué)科，盡其所能予以扶持。2024年，甘肅投入省財政專項資金1.6億元，推動多所高校的優(yōu)勢特色學(xué)科躋身國家一流學(xué)科建設(shè)行列。

　　為了讓更多畢業(yè)生“穩(wěn)”在西部，不少院校還努力探索“產(chǎn)教融合”新模式。

　　甘肅機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實訓(xùn)實驗室，個頂個“高大上”：3D打印體驗中心、工業(yè)機器人實驗室……院長劉乃君告訴記者：“我們依托省機電職業(yè)教育集團等行業(yè)組織，帶動全省機電類專業(yè)‘攥指成拳’，合作企業(yè)從幾十家增加到上千家，近五成來自西北五省區(qū)。”

　　學(xué)校攢著勁干，政府全力托舉。為支持大學(xué)生西部就業(yè)，甘肅省委省政府推出一系列舉措：連續(xù)16年實施“支持1萬名未就業(yè)普通高校畢業(yè)生到基層就業(yè)”項目，近年來每年列支5.4億元專項資金保障；開展“隴原創(chuàng)業(yè)貸”融資服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)學(xué)子提供低息貸款……

　　發(fā)展有空間，生活有溫度，天高地闊是西部

　　學(xué)校潛心培養(yǎng)“西部情懷”，西部全力拓展“人才空間”，用心用情的雙向奔赴，形成了強大的聚賢引力。

　　“學(xué)弟學(xué)妹們，來天山腳下干一番事業(yè)吧！今天的新疆，發(fā)展機會可多啦！”河西學(xué)院就業(yè)宣講會上，2010屆畢業(yè)生朱寶發(fā)出熱情邀請。14年前，他西行新疆創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在已是一家貿(mào)易公司總經(jīng)理。

　　產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，城鄉(xiāng)面貌一新，西部工作環(huán)境今非昔比！

　　走進(jìn)國家能源集團新疆新能源公司集控中心，記者被足有40平方米大小的控制大屏吸引了。

　　“過去電線、電塔出故障，得派好幾個人去現(xiàn)場檢查。現(xiàn)在，只要鼠標(biāo)一點，‘病灶’就找到啦。”公司副總經(jīng)理趙小龍邊操作邊說。2001年，他從蘭州理工大學(xué)機電工程學(xué)院畢業(yè)，來到新疆。

　　越變越好的，除了工作環(huán)境，還有西部的人才環(huán)境——

　　甘肅頒發(fā)人才服務(wù)卡，開辟戶籍辦理、出入境和居留服務(wù)、稅收減免等9條“綠色通道”；寧夏啟動“才聚寧夏1134行動”，實施“青年人才延攬計劃”；青海出臺系列優(yōu)惠政策，在住房安居、配偶安置、子女入學(xué)等方面下足力氣；新疆設(shè)立人才發(fā)展基金，實施“天山英才”“天池英才”等“2+5”重點人才計劃……

　　越織越密的“利好政策網(wǎng)”，為人才提供了從“留下來”到“創(chuàng)大業(yè)”的全程托舉。

　　“工作五年就完成了學(xué)術(shù)成長‘四連跳’，自己都沒想到！”寧夏大學(xué)民族與歷史學(xué)院副教授王龍喜不自禁。

　　2019年，王龍博士后出站到寧夏大學(xué)任教。短短幾年，他先后入選寧夏青年托舉工程、被聘為碩士生導(dǎo)師并評上副教授、入選中國歷史研究院“蘭臺青年學(xué)者”計劃、拿下國家社科基金重點項目……

　　“青年時期最有沖勁兒，但因為剛起步、成果少，很難被人才計劃‘關(guān)照’到；等成果夠了，科研‘黃金期’也快過了……”寧夏回族自治區(qū)黨委組織部人才工作一處處長羅永峰感受頗深，“怎么辦？我們構(gòu)建了由杰出科技、行業(yè)領(lǐng)軍、青年拔尖、青年托舉等組成的人才培養(yǎng)梯隊，讓人才每一步都有‘進(jìn)階路’‘登山梯’。”

　　周到的政策呵護，讓人才“憑風(fēng)而起、大鵬展翼”。

　　“2004年，我剛從甘肅中醫(yī)藥大學(xué)畢業(yè)來到石河子，就得到了全國名中醫(yī)袁今奇老師的悉心指導(dǎo)。”石河子大學(xué)附屬中醫(yī)醫(yī)院副院長張選明說，這得益于醫(yī)院設(shè)立的“師徒結(jié)對制度”。

　　“這里離患者近，離學(xué)術(shù)前沿也很近。”張選明指著墻上的一張張合影：國際文化交流活動、國家中醫(yī)藥管理局培訓(xùn)、兵團中醫(yī)藥學(xué)術(shù)年會……“上個月，還有北京、天津、江西的多位名中醫(yī)來做學(xué)術(shù)交流呢！”

　　西部各地，不但千方百計改善學(xué)子們扎根西部的物質(zhì)條件，還努力滿足他們精神文化的需要。

　　“剛來銀川工作時，感到這里適合年輕人的文藝活動少，心里空落落的。”劉苑說。

　　2008年畢業(yè)于武漢大學(xué)的她，是個標(biāo)準(zhǔn)的“文藝青年”。大學(xué)時，每逢周末，總要去看場話劇、聽聽演唱會、逛逛美術(shù)館。

　　“就在前些年，我還常打‘飛的’去外地看演出。現(xiàn)在呢？再也不用了！大城市有的，這里也有，而且別具‘風(fēng)味’！”可以去賀蘭山天籟藝術(shù)村看展覽、聽民謠、參加即興演出；可以去沙坡頭音樂節(jié)感受律動，沙漠觀星、篝火圍坐，分享故事與美食……劉苑深感寧夏文化生活越來越豐富。

　　如星光閃耀，讓熱血激蕩，投身西部辟榛莽

　　人才輻輳西部，匯聚成西部發(fā)展的強勁動力。

　　“董老師董老師，哈工大！我‘上榜’嘍！”

　　“新疆大學(xué)新生一枚，向您報告！”

　　“考上北師大啦！等畢業(yè)，回來和您當(dāng)同事……”

　　這個暑假，一條條來自學(xué)生的喜報，讓董宏亮著實開心了一陣子。

　　來昆玉15年，他把一個個娃娃培養(yǎng)成才，所在學(xué)校——新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第十四師二二四團中學(xué)的高考升學(xué)率從兩三成增至八九成；這塊大地也成就了他，年紀(jì)輕輕，不但成為學(xué)校副校長，2022年還入選“鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃”。

　　為教育燃燒青春的，還有甘肅臨夏州東鄉(xiāng)縣東鄉(xiāng)中學(xué)的老師們。

　　“全校有231位西北師大畢業(yè)生，占學(xué)校老師的95%。他們?yōu)闁|鄉(xiāng)教育立大功啦！”東鄉(xiāng)中學(xué)校長劉國材激動地說。

　　東鄉(xiāng)縣曾屬于“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)。兩年前，全縣第一所獨立高中東鄉(xiāng)中學(xué)建成啟用，“老師急缺”成了大難題。

　　“哪里需要教育的火種，我們就去哪里！”西北師大鼓勵引導(dǎo)一批批畢業(yè)生來到東鄉(xiāng)執(zhí)教。語文老師高旭培養(yǎng)出一個個“作文小能手”，捧回一張張征文獎狀；數(shù)學(xué)老師董培所帶班級，在全縣統(tǒng)考中獲得好成績；體育老師王寧帶領(lǐng)全州最“年輕”的校隊，在州中學(xué)生運動會上獲團體亞軍……

　　位于唐古拉山深處、海拔4534米的青海省沱沱河氣象站，空氣含氧量只有海平面的60%，是全球海拔最高的探空氣象站。蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)2009屆畢業(yè)生王烈福，把青春安放在了這里。

　　每天天蒙蒙亮，王烈福就頂著寒風(fēng)，小心翼翼地將數(shù)字探空儀送進(jìn)3萬米高空。

　　“我們監(jiān)測到的數(shù)據(jù)，要第一時間傳給中國氣象局。這些氣象資料能彌補可可西里無人區(qū)的觀測空白，研究青藏高原氣候環(huán)境、防范重大自然災(zāi)害，可離不了它！”他說。

　　95后“警花”張文文的崗位，在喀喇昆侖高原的邊境線上。5年前，從甘肅政法大學(xué)公安分院畢業(yè)后，這位清秀干練的女孩來到新疆邊檢總站喀什邊境管理支隊，成為一名移民管理警察。

　　她忘不了第一次走進(jìn)邊境轄區(qū)的那一幕：五月的高原白雪皚皚，陽光把界碑上的國徽映得分外鮮紅。“每一棵草木、每一抔砂石都無比神圣，無聲地宣告著——這里，就是中國！”強烈的使命感在張文文心里升騰。

　　騎著牦牛巡邊踏查，啃著干馕走村入戶，冒著嚴(yán)寒出警搶險……她和同事們一起守護著祖國的邊境。雖然時常缺氧，但精神始終“滿格”。

　　“滿格”的，還有青年們推動西部發(fā)展的心勁兒！

　　“50多個閥門，七彎八拐的管子，這，咋認(rèn)得清嘛……”新疆克拉瑪依，中國石油獨山子石化公司，幾個工人圍著突然“撂挑子”的鍋爐，滿臉難色。

　　看不懂施工圖，就沒法搶修。咋辦？“快找‘活流程’啊！”有人提醒。

　　“活流程”，是“金牌技術(shù)能手”白濤濤。

　　問明情況，身材敦實的白濤濤拿起石筆在地上“刷刷”幾下，就畫出了鍋爐給水泵流程圖，還給出了檢修提示。

　　工作10年來，白濤濤始終記著母校蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)的囑托：去了邊疆，就要挑“大梁”！

　　他做到了。每年，都有1000多名校友從母校“飛”來，他們也做到了。

　　破堵疏梗，西部山河壯美，青春大有可為

　　盡管出現(xiàn)了“俊才西部棲”的可喜局面，但我們在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，要想讓更多的人才留在西部、流向西部，還有許多“堵點”尚待打破。

　　“剛來那幾年，技術(shù)上還能頂?shù)米　，F(xiàn)在想再上層樓，就吃力了。”白濤濤面色凝重，“人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)越來越多。我們的科研還是跟不上啊……”

　　大學(xué)畢業(yè)后回家鄉(xiāng)寧夏創(chuàng)業(yè)的李斌，感受到了同樣的壓力。

　　在政府支持下，李斌開了家文創(chuàng)工作室。但隨著市場競爭加劇，他覺得越來越吃力：“大城市運營模式成熟，但在這里，配套支撐不夠，品牌培育難……”

　　人才“引育用留”，是個大工程。怎樣打通“梗阻”，讓更多俊才“西部棲”？各界人士紛紛給出建議。

　　1.從國家層面一體統(tǒng)籌，優(yōu)化西部人才政策

　　“撰寫論文75篇，申請專利21項，申報科研項目31個……”這是參與2023年度“西部之光”人才培養(yǎng)計劃的30名青海訪問學(xué)者交出的成績單。

　　“研修交流、學(xué)術(shù)鍛煉、前沿講座……在中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院的這一年，恨不得一天當(dāng)兩天過！”青海大學(xué)農(nóng)林科學(xué)院青年教師李正鵬興奮之余，也滿懷期待，“能不能擴大入選人數(shù)、增設(shè)青年專項，讓更多的西部人才有研修機會？”

　　“西部之光”是由國家相關(guān)部委和中國科學(xué)院牽頭實施的西部地區(qū)人才培養(yǎng)計劃。在全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會委員劉洪超看來，西部引進(jìn)和留住人才，需要更多這樣的“國家行動”。“只有在國家層面進(jìn)行頂層設(shè)計，給予更多的政策傾斜、更好的資源配置、更實的福利待遇，才能讓西部留得住人、引得來人。”她說。

　　人才培養(yǎng)離不開學(xué)科建設(shè)。劉仲奎建議：“學(xué)科設(shè)置、教育評價要充分考慮西部實際，引導(dǎo)高校特色化發(fā)展，培養(yǎng)當(dāng)?shù)鼐o缺人才。”

　　福建社會科學(xué)院副院長黃茂興建議：“應(yīng)建立全國統(tǒng)一的西部人才流動統(tǒng)計監(jiān)測體系；同時，建好人才需求信息發(fā)布平臺，讓求職者和信息‘無縫對接’。”

　　2.做強優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，打破西部人才成長的“天花板”

　　對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)國家對外開放研究院教授黃海剛曾以5000余名科學(xué)家為樣本進(jìn)行研究，結(jié)果表明：相較于工資收入，科學(xué)家對地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展水平更為關(guān)注。她據(jù)此推斷：人才看重的是發(fā)展前景。她提出了這樣一個思路：石油、特色農(nóng)業(yè)是西部地區(qū)的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，發(fā)展前景廣闊，要進(jìn)一步延長產(chǎn)業(yè)鏈條，使青年人才在這個鏈條上各擅勝場。

　　“西部城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)培育都要重視擴大就業(yè)容量。應(yīng)大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，拿數(shù)字經(jīng)濟來說，其發(fā)展對區(qū)位要求低、對能源依賴高，很適合西部，可以作為吸引人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要抓手。”北京大學(xué)教育經(jīng)濟研究所所長岳昌君提出。

　　兩位學(xué)者道出了共同的觀點：有了特色產(chǎn)業(yè)集群，青年人才才有更大的施展空間。

　　3.優(yōu)化生活環(huán)境，應(yīng)成為西部引才“增值點”

　　“認(rèn)同感歸屬感藏在點滴細(xì)節(jié)中。有溫度、有關(guān)懷的城市軟環(huán)境，應(yīng)成為西部引才‘增值點’。”西安交通大學(xué)人口與發(fā)展研究所教授姜全保認(rèn)為。

　　“今天的年輕人更注重工作與生活的平衡。西部節(jié)奏舒緩、環(huán)境寬松，具備比較優(yōu)勢。人才工作要懂得‘功夫在詩外’，從自然風(fēng)光、美食、文化等方面發(fā)力，在差異化競爭中突圍。”中央黨校（國家行政學(xué)院）公共管理教研部副教授易麗麗支招。

　　4.借力東西部協(xié)作新格局，打造“共育共用”引才用才新模式

　　“隨著東西部扶貧協(xié)作轉(zhuǎn)型升級，人才協(xié)作也應(yīng)進(jìn)入共建共贏新階段。”復(fù)旦大學(xué)全球科創(chuàng)人才發(fā)展研究中心主任姚凱分析，東西部既要加強經(jīng)濟合作、產(chǎn)業(yè)協(xié)同，也要加強教育合作，提升西部本土人才培養(yǎng)水平。

　　“以往，主要是把西部學(xué)生招到東部實習(xí)實訓(xùn)。如今，可在西部建設(shè)集項目、資金、人才于一體的人力資源產(chǎn)業(yè)園，就地培育和激活人才。”甘肅省委組織部人才工作處處長范小波建議。

　　“不求所有，但求所用。可結(jié)合西部發(fā)展重點，通過東聘西用、雙向掛職、離岸引才等模式吸引更多人才。”劉鑄提出。

　　5.讓“扎根西部、燃燒青春”成為風(fēng)尚

　　在河西學(xué)院黨委書記梁兆光看來，處在“拔節(jié)孕穗期”的青年學(xué)子，最需要精神滋養(yǎng)。“學(xué)校要持續(xù)加強‘大思政課’建設(shè)，用更多喜聞樂見的方式，讓‘西部天地廣闊，青春大有可為’的理念植根學(xué)生心田。”

　　“學(xué)生及早接觸西部，通過社會實踐、實習(xí)實訓(xùn)等方式與這片土地建立起‘情感鏈接’，就會自然而然地嵌入當(dāng)?shù)?lsquo;發(fā)展版圖’之中。”中國人民大學(xué)教育學(xué)院院長周光禮說。

　　“宣傳也不可少。西部地區(qū)要生動宣介發(fā)展美好前景，增強青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心。”劉鑄提出，“比如，通過‘致畢業(yè)生的一封信’，向青年學(xué)子介紹本地的發(fā)展戰(zhàn)略、重點產(chǎn)業(yè)、人文生態(tài)等；還可利用大學(xué)生放假返鄉(xiāng)時機，組織開展職業(yè)體驗活動，促使他們了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、回歸家鄉(xiāng)。”

　　…………

　　什么才是青春最美的姿態(tài)？人的一生，到底該怎樣度過？是“躺平”還是在天高地闊中成就自我？一批批甘肅學(xué)子已用行動作出了回答！

　　西部風(fēng)光雄奇！西部山河壯麗！西部蘊藏著無限生機！

　　當(dāng)你把身影投進(jìn)了那份雄奇，當(dāng)你把汗水灑向了那份壯麗，你的人生，也就透著同樣的雄奇與壯麗！

　　（調(diào)研組成員：光明日報記者王斯敏 尚杰 馬姍姍 王冰雅 甘肅日報記者蹇勇德 邱暄美 謝志娟 蘇家英）